写在我们毁掉孩子的好奇心和创造力之前

最近关于幼儿教育有一种说法颇流行:小孩子生而有好奇心和无穷的创造力。而现代教育消磨而不是激发了孩子的好奇心,使他们成为遵守规矩而失去创造力的成人。

仔细想想,兴许是有几分道理的。反正我是无法想象天天刷题的牛顿会有时间坐在苹果树下发呆,也无法想象每天被逼着写作业的莎士比亚能写出那些不朽的著作。再仔细想想,何止是学校,家长又何尝不是在不知不觉中消磨掉孩子对世界无限的好奇心和探索欲?

的确,好奇心是与生俱来的,好奇心是学习知识探索世界的前提。科学研究也证实有好奇心的儿童在学校表现得更活跃,有更灵活的思维;长大后在工作和生活中也表现得更智慧,更有创造力,也更容易感到满足。但是放眼看看我们周围的孩子,时间被排得满满,不是在上课,就是在去上课的路上。自由玩耍探索自然的时间,都被用来学习功课和各种技能。孩子就算有好奇心,如果是“没用的”,也不被允许花时间精力去寻找答案。

比起控诉父母学校如何联手毁掉孩子的好奇心,我更愿意来说说作为家长该如何同孩子一起保持好奇心

首先父母要保持对世界的好奇心。作为成人,我们有时候已经不知该对什么好奇,或者根本忘了好奇为何物。我们以自己的经验为傲,好为人师,在自己的舒适圈里画地为牢。没有好奇心的家长,又如何去言传身教出一个充满好奇的宝宝?所以父母不要满足于自己已知的,永远以开放之心拥抱这个世界。

多问问题,少给标准答案。孩子总是问东问西,家长经常会抛出一个“标准”答案。其实,是问问题 而不是公布答案才是鼓励好奇心和探索的根本。因此,在孩子问问题的时候,家长别急着给出正确答案,而是应该多问问孩子,激发他们的好奇和求知欲,跟他们一起寻找答案。

鼓励孩子不断接触新鲜事物。人们对于一无所知的事物是没有好奇心可言的。一旦接触到一个新事物,好奇心就会被激发出来。所以要让孩子总有机会看到听到新鲜的知识信息,家长不要以自己的好恶束缚孩子的好奇心,要让他们不断尝试,拓展新的知识和能力。在这当中,孩子会发现自己的兴趣所在,家长也应该给孩子创造条件,让他们可以更深入地了解发掘自己的兴趣。

培养孩子做一个有开放心态和灵活思维的人。有好奇心的人绝不是死板固步自封的。他们不满足于一个标准答案,他们总想试试别的可能性,总能看到事物的多面性。培养孩子的好奇心,也让他们拥有更开放的心态,更发散的思路。而思维开放灵活的孩子更能学习别人的长处,能在与别人合作的时候不怕挑战别人,也不怕被别人挑战。

那么好奇心又如何激发出创造力呢?

好奇心是创造的原动力。创造力的关键是如何把由好奇心而获得的经验和知识互相联系起来。

小朋友由于好奇而探索周围的一切。他们并没有“学习”的概念,每天只是在“忙着”各种事情。他们通过好奇而探索,探索而得到经验,从而产生对世界的认知;而当他们自觉把这些不相干的经验有意义地联系在一起,就可能获得了创造新事物的能力。“教父”乔布斯也认为具备创造力的人首先能有效连接自己的经验,进而创造出新的想法和产品。

是不是把自己的经验知识连接起来就能发展出创造力了呢?对于孩子来说,恐怕没有那么简单。或者说,只是简单的学习各科知识,若没有一个整体的持续探索的环境和平台,孩子很难做到真正有意义的跨学科的连接,也就谈不上创造力。

无论是学校还是家长,都应该充分意识到现在的幼儿教育,不再只是教会背乘法口诀表或者用英语打招呼。我们需要给孩子提供一个更自由开放的学习平台,让他们可以发现各个学科间的隐秘的联系,这种联系是整体的,每时每刻的。只有让他们拥有了这个能力,才有可能创造出新奇的想法和其他一切。

为了打造出一个自由开放的学习平台,目前有些学校已经从小学一年级开始设立了主题学习课程(theme learning)和STEAM课程,为孩子们提供跨学科学习的机会。具体的内容我会在以后的文章中陆续做出介绍。

 
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